私は現在、未就学児を対象に療育・発達支援の現場で働いています。
その中でも以下のようなご相談の割合が多くあります。
子供はもう５歳になるけど、気持ちを言葉で表現するのが難しいみたい…
５歳の息子と会話がうまく成り立たないんです。よくカタコトになっちゃってます
5歳になるとすでに療育に通われていたり、何らかのサポートを受けているケースも少なくないかと思います。
そこまで日常で困ってはいないんだけど、言葉の発達はやっぱり気になる
お家でできること何かないかなぁ
こういう場合に私は「絵本の読み聞かせ」をオススメしており、療育の現場でも実践しています。“絵本”は、言葉の力をぐっと引き出すための“身近で楽しいツール”です。
この記事では、言語聴覚士の視点から「５つのグループに分けた言葉がゆっくりな５歳児さん」にぴったりの絵本9冊を紹介します。読むだけでなく、**「どんな声かけをすればいいか」や「どう読めば言葉が伸びやすいか」**もあわせて解説します。
「うちの子に合う絵本が見つかる」「今日からできる関わりがわかる」——そんな内容になっています。
絵本を通して、お子さんとのコミュニケーションが今まで以上に楽しめるものになると嬉しいです。
5歳児：言葉の発達の特徴
5歳ごろの子供は言葉の世界がググッと広がっていく時期です。
言葉で思いを伝えたり、相手の話を聞いて考えたりと、コミュニケーションの幅が一気に広がる頃でもあります。
ただし、「5歳ならこれだけできるよ」という決まった形があるわけではありません。
話すのが得意な子、運動の方が得意な子、理解はできているけど言葉にするのが苦手な子など様々。いずれも発達の途中にある自然な姿です。
たとえば、以下のような様子は5歳前後でもよくみられます。
- 話しかけたら理解してそうだけど、返事は遅め
- 言いたいことがありそうだけど、言葉が出にくく気持ちの浮き沈みが激しい
- 興味のある話題はたくさん話すけど、それ以外は静か
これは「遅れ」と捉えるよりも、言葉の理解（インプット）と表出（アウトプット）のバランスがまだ整っていない状態・影響と考えるとよいかもしれません。
基本的には理解（インプット）先行で伸びることが基本です。表出（アウトプット）の拙さに対して過度に焦る必要はありません。ただ、理解の伸びってわかりにくいですよね。
言語聴覚士の立場から見ると、5歳の頃に大切なのは「表出バリエーションの豊かさ」よりも「誰かと楽しいやり取りができているか否か（≒素敵なインプットの機会を持てているか）」です。そして
- 「話したい」
- 「伝わった」
- 「わかってもらえた」
こんな小さな経験の積み重ねが、これからの子供の言葉を育む土台になっていきます。
その土台作りをいいカンジにサポートしてくれるのが“絵本”。
絵本の中には、言葉のリズム・会話のやりとり・想像の膨らみ・感情の表現など、言葉の発達に必要な要素がたくさん詰まっています。そしてそれを大好きな人と共有することで、安心しながら楽しく学べます。
次のセクションでは言葉の発達を後押しする「絵本の選び方」をご紹介します。
発達段階（発達年齢）に合った絵本の選び方
子どもの言葉の発達には、年齢だけでなく「発達段階」に応じた関わりが欠かせません。
絵本選びも同じで、今の言葉の力に合った絵本を選ぶことが、次の成長を支える大きなポイントになります。
以下に簡単な例を挙げてみます。
| 発達段階 | どんな本がいい？ | 絵本タイトルの例 |
|---|---|---|
| まだまだ言葉の理解が中心 | 繰り返しや擬音が中心の本 | 「だるまさんが」 |
| 単語やフレーズが増えてきたら | モノの状態などを言葉にする本 | 「いろいろばぁ」 |
| 会話が伸びてきたら | 登場人物の気持ちを想像できるような本 | 「どうぞのいす」 |
このように段階に合わせて少しずつステップアップしていくと、自然に“語彙”と“表現力”の両方が育っていきます。
くわしい段階別の考え方や、発達と絵本の関係については下の記事でまとめています。
▶︎言葉の発達段階に合わせた絵本選び【言語聴覚士がステップ別に解説】
言葉の遅れポイント別：5歳にオススメの絵本9選
「言葉がゆっくり」とはいっても原因や苦手なポイントは様々。
ここでは言語聴覚士の視点から、５つのポイント・グループ別に言葉を育てる絵本を紹介します。
お子さんの特徴に近いグループを参考にされてみてください。
以下、ジャンプできます
①語彙が少ないグループ（ことばのストック不足）
物や動作の名前、状態（大きさや高さなど）を表す言葉など、「言いたいんだけど言葉が出てこない」グループ。
語彙を豊かにするには、生活の中で使う言葉をたくさん聞く・見る体験が大切です。
『バムとケロのにちようび』（島田ゆか／文溪堂）
- 絵の情報量が多く、登場するものの名前を通して語彙を広げやすい作品です。
- 言葉を“聞く”より“見て気づく”タイプの子に向いています。
- 子供の指差しがあればさりげなく言葉を添えます。答えられそうなものだけ「これは何かな？」と質問してもいいですね。
②文の構成が苦手グループ（２語文・文法理解の弱さ）
単語は出ているけど文がぎこちない。片言のような言い回しになってしまうグループ。
『ぐりとぐら』（なかがわりえこ／福音館書店）
- 「どんなにおいだろうね？」「なに作ってるのかな」など、描写を一緒に言葉にするとgood。
- 指差しながら「お皿に◯◯あるね」と言葉のラベリングのチャンスがたくさん！
- 「ぐりが〇〇してるね」「ぐらも◯してるね」と主語＋動詞の形で繰り返し語ってみると構文の基礎力がアップ。
スイミー
- 「だれが・なにを・どうした」など因果関係がわかりやすく、物語理解の基礎を作ってくれる。
- 短い文を区切って読むことで、文の構造理解を少しずつ支えてくれる様な構成。
③理解・整理が苦手グループ（指示内容・状況理解が不十分）
話を聞いても内容がつかめない、質問に答えにくいタイプ。
イメージ理解と言葉の結びつきを助ける絵本が効果的です。
『ももいろのきりん』（中川李枝子／福音館書店）
- ストーリーの流れが穏やかで、イメージを言葉に結びつけやすい内容。
- 「いま◻︎◻︎が動いているね」など動作主の理解を自然に促すことができる。
- 「次どうなるだろうね」など声掛けをしながら予測と結果を照らし合わせることで、文脈理解と話を整理する力を養います。
ねえ、どれがいい？』（ジョン・バーニンガム／評論社）
- 質問形式で、選択肢と言葉の対応を楽しく学べる。
- 子どもが答えた後に、「〇〇がいいんだね。どうしてかな？」と理由を言葉で表す練習に使いましょう。理解と言語表現の橋渡しになります。
④発話意欲が低いグループ（言葉を出す自信があまりない）
話すことへの興味や自信がまだ育っていないグループ。
自由で楽しい言葉体験を重ねることで「話したい」「声を出したい」が生まれ高まります。
『めっきらもっきらどおんどん』（長谷川摂子／福音館書店）
- 擬音語が豊富で、音のリズムが子どもを“声に出すこと”へ導く絵本です。
- 部分的にでも一緒に声に出すことで、言葉遊び感覚で音を真似する経験を積める。
- 発話が苦手な子に、“しゃべってもいいんだ”という自信や楽しみを与える一冊。
『バルバルさん』（西村敏雄／福音館書店）
- 人とのやり取りを通じて“会話の流れ”が自然に描かれた作品です。
- 繰り返し読んでお子さんが覚えてきたら、登場人物のセリフを親子で役割交代しながら読むと効果的。「お客さんどうぞ」「ありがとう」など、社会的なことばを体験的に覚えられます。
⑤感情表現のサポートが必要グループ
自分の気持ちをうまく言葉に置き換えることができず、アクションや癇癪などで表現してしまう。
「こころのことば」を育てる絵本が、自己理解と共感力を支えます。
『ちょっとだけ』（瀧村有子／福音館書店）
- 共感や我慢といった感情を丁寧に描いた作品。
- 「どうして少し泣いたんだろうね？」など、行動の裏側にある気持ちを言葉にして整理します。
- 「嬉しい」「悲しい」「寂しい」など、感情語のインプットに最適。
『おこる』（中川ひろたか／金の星社）
- 感情語を具体的に扱った良書で、怒りの強さや変化を視覚的に理解できます。
- 絵を見ながら「どんな顔してる？」「怒ると体はどうなる？」と実際に顔や身体を使って親子で体感してみましょう。
- 感情→身体→言葉という順で結びつけると、自己調整力にもつながります。
まとめ
言葉の伸びには「理解」「語彙」「文法」「発話意欲」「感情表現」といった多くの要素が関係します。
絵本はそれぞれの発達要素にアプローチできる心強い味方です。
傍にいる大人が少しポイントを意識して読むだけで、楽しみながら無理なく子供の言葉の発達を促すことができます。
是非お子さんにピッタリな一冊を見つけてみてください。
はるみち（言語聴覚士／公認心理師）
【経歴】MRとして製薬会社に10年勤務し、30過ぎでST養成校へ。現在は臨床で言語聴覚士として10年以上の経験を持つ。令和4年に公認心理師を取得。
【専門】小児の言語発達とコミュニケーション支援。